S.I.P.

“S.I.P. – Staff In Progress” nasce per prevenire e contrastare il drop out e i risultati negativi nelle performance scolastiche registrati dal Liceo Statale “T. Gullì”, lavorando sul superamento della distanza tra teoria e pratica (job shadowing per lo sviluppo di capacità empatiche e soft skills dello staff con una ricaduta quali-quantitativa sui rapporti Scuola-studenti) e sul potenziamento dell’attrattività formativa (metodologie più vicine agli studenti “nativi digitali”).

BENEFICIARI

  • 8 docenti parteciperanno ad un corso strutturato di lingua inglese in Regno Unito per lo sviluppo delle competenze linguistiche. Tale attività consentirà l’aumento il numero di docenti in possesso di competenze linguistiche funzionali al CLIL che ai percorsi di PCTO e/o Stage all’estero; potenziare lo scambio attivo di informazioni con le aziende estere, al fine di incrementare le opportunità di inserimento in PCTO e/o stage dei discenti;
  • 6 docenti, di cui 2 di materie afferenti all’attività laboratoriale, nonché 2 membri ATA con profili tecnici, prenderanno parte ad attività di job shadowing in Francia: i docenti su metodologie didattiche innovative e partecipative come experiential learning, project based learning e didattica laboratoriale; il personale ATA su tecniche di supporto, come mitigare i contrasti, creare un clima sereno e facilitare gli alunni con svantaggio. La suddetta mobilità permetterà di rispondere efficacemente ad un altro fabbisogno: rafforzare le competenze chiave europee dei discenti mediante l’utilizzo di tecniche didattiche-pedagogiche partecipative e cooperative;
  • 4 docenti di materie scientifiche parteciperanno ad un corso strutturato su E-CLIL in Spagna, la mobilità andrà a potenziare le seguenti aree: la prima garantirà l’integrazione nella didattica di strumenti ICT come: ambiente Moodle, video, podcast, simulazioni in second life, software specifici per le LIM, assicurando al contempo lo sviluppo delle competenze linguistiche e digitali dei discenti.

OBIETTIVI

Il Liceo “Gullì” intende contrastare il dropout e migliorare i risultati scolastici con l’introduzione di metodologie didattiche moderne realizzando esperienze che migliorino il proprio sistema di formazione. Nello specifico:
  • costruire una rete internazionale solida per acquisire consapevolezza sull'organizzazione di sistemi scolastici europei;
  • introdurre metodologie didattiche digitali per modernizzare e internazionalizzare il sistema scolastico con la CLIL;
  • approfondire le modalità d’insegnamento che prevedono l’utilizzo delle ICT (app, digital tools, Smart TV-MIRRORING, forum, LIM e Tablet);
  • approfondire le metodologie del Circle time, Cooperative Learning e Role playing;
  • approfondire le soft skills e l’intelligenza emotiva dei docenti per uno stile di comunicazione più vicino agli alunni;
  • innovare i sistemi di analisi e interpretazione dei dati provenienti dalle attività scolastiche e migliroare la gestione amministrativa;
  • accrescere la qualità dell’Offerta Formativa e la diffusione di nuove metodologie didattiche tra i docenti e ATA non partecipanti.

IMPATTI

L’azione progettuale “S.I.P.” avrà impatti misurabili in termini quali-quantitativi:
  • diminuzione del 2% dei casi di insuccesso scolastico (casi di sospensione di giudizio o di studenti non ammessi alla classe successiva), grazie ad una didattica in grado di coinvolgere anche gli studenti provenienti da contesti socioculturali difficili;
  • abbassamento del tasso di dispersione scolastica del 2%;
  • miglioramento della capacità di interpretare i dati sulla dispersione scolastica e delle competenze nella gestione amministrativa: utilizzo di nuovi software e programmi gestionali per almeno il 90% del personale amministrativo entro l’a.s. 2021/2022;
  • incremento delle discipline o parte di esse erogate attraverso la metodologia CLIL, con l’erogazione di almeno 6 corsi in CLIL entro l’a.s. 2021/2022;
  • aumento delle competenze linguistiche dei beneficiari raggiungendo il livello B2, tramite la verifica delle Certificazioni riconosciute almeno per il 50% dei partecipanti;
  • implementazione delle innovazioni pedagogiche e tecnologiche: 3 corsi con l’utilizzo di ICT, 1 con Coopertative Learning, 1 con Circle Time, 1 con Role Playing Game entro l’a.s. 2021/2022;
  • partecipazione ad almeno altri 2 progetti in ambito di mobilità transnazionale entro l’anno scolastico 2021-2022 per permettere di potenziare le relazioni con i partner europei, oltre che le competenze nell’ambito della progettazione, per raggiungere così standard sempre più elevati dell’Offerta didattica del Liceo “Gullì”.
In tal modo, il Liceo “Gullì” potrà contare su una didattica e su un’Offerta didattica adeguata alle esigenze degli studenti ed allineata alle direttive europee in materia di Istruzione, rendendo l’apprendimento più appetibile e coinvolgente e fornendo agli allievi le competenze culturali ma anche trasversali per il proseguimento degli studi o l’inserimento nel mondo del lavoro.

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